二、从教学实际应用出发，校园网应与多媒体视音频技术结合，应有高传输速率和较宽的频带，完善的网络主系统，防火墙系统，具备能进一步扩展和升级的基础。一般有以下两种模式可借鉴：
 

    采用Ethernet(以太网)ATM等千兆高速网架构校园网模式(如图1) 目前，国内一些院校校园网采用以太网、ATM等千兆高速网，从主干线到接人网工作站均为全光缆传输形式(FHH)。在主系统中加入非线性编辑系统，使之与多媒体视音频技术结合，以提供多媒体课件的技术支持。由于光发射、接收、交换、调制及光路网际设备器件价格原因，网络建造成本相对较高。据一些专家预测，通过网络进行正常的虚拟教学训练、远程医疗、远程教学及随网内教学资源的发展，导致流通容量的不断扩大，网络的传输能力应达到1Gb／S以上，已是目前国内校园网的极限值。网络传输速度和频带宽度已渐不能满足日益发展的需求。要在网上进行教学范畴内的各种复杂教学、试验、及信息丰富的智能化应用，则网络传输能力达到2.4Gb／S。所以，要提供更高品质、更高速度和频宽及更先进的功能服务时，控制网络正常运行的许多基础性硬件、软件，甚至网络协议都需要更新换代。故此，一些院校采用光缆、电缆混合(HFC)交互式校园网模式，以降低成本。 

    2.光缆、电缆混合(HFC)交互园网模式

    这是一种基于Ethernet或ATM网络环境的校园网形式，鉴于一般医学院校校本部电教中心与各临床医院，基本都建有独立的CATV电化教学模拟传输网，目前仅停留在以看到清晰图像为目的的水平上，尚不能开展交互应用，资源利用率极低。改造各系统为综合性交互双向宽带网，并连接构成区域网络，可同时传输数字数据及模拟信息。

    双向交互式宽带系统以提供视频信息为基础，同时扩充文字、数据、声音、静止图像等多种信息服务，并包含点播VOD和准点播NVOD视频教学应用。

    系统要分解为主干网和接入网两部分。实现主干网的技术途径为：同轴电缆网和光纤网混合(HFC)，光纤网链接较远距离的附属临床医院闭路电视CATV网；用户接人网利用同轴电缆网连接到多媒体教室、多媒体投影教室、多媒体语言实验室、电教教室、实验室、教研室等。充分利用现有资源，使建网成本降低。同轴电缆网除传输模拟图像业务外，亦可实现大容量数字信息传输。如使用64QAM调制等技术，每12MHZ带宽可单向传输速率为50Mb／S速率的数字信号；50Mb／S速率可单方向传送6Mb／S的MPEC2广播级质量图像8路，因此，一条同轴电缆的容量可达Gb／S数量级，在规划频段内可同时传送数百套数字电视信号、近邱路常规模拟视频信号、及多媒体数字数据通信，足以支持交互式视频业务等多媒体通信。目前，HFC双向交互宽带网模式如图所示：(如图2)HFC网与全光缆网的主系统同样都由视频服务器(Video Server)、VOD服务器、中心控制服务器、非线性编辑系统、信号输出、输入及光端设备、网络互联设备等组成。接入网的用户端上多媒体教室、多媒体投影教室、多媒体语言实验室、电教教室、实验室、教研室等组成。用户端应用机顶盒(set top bos)完成；CATV频道选择；点播(VOD)控制；数字解调器、MPEG解码；数据通信等功能 。