三、国外教育信息化经验的借鉴

    1. 进一步加快教育信息化基础设施建设，提高其总体效益

    加快作为国家教育信息化建设的重要工程——中国教育和科研计算机网(CERNET)的建设;加强网络地区中心建设，提高主干网速;大力兴建各省教育科研网的主干网，并实现高带宽、高速率、高稳定性、高可靠性和高安全性;启动城域网建设工程，以中心城市城域网为示范，带动周边城市城域网的发展，使辖区内高等学校、中等专业学校以及有条件的中小学和教育管理部门互通互连。

    不管是国家教育网还是”校校通“，都是一个系统工程，最后还应该体现在使用上，要加快校园网络建设，提高网络建设水平，将校园网连接到学校的每个部门、每个单位和每个教师的家中，满足教育管理现代化及教师进行教学、科研的需要。同时将计算机网延伸到多数学生宿舍，满足学生通过网络自主学习的需要。

    教育信息化离不开大量的资金支持。增加教育信息化的资金投入，必须采取多种渠道、多种方式。设立国家教育信息化基金，要把教育信息化纳入国家财政支出预算之中，保证一定的资金比例用于教育信息化建设;同时，地方政府也要从同级财政中拨出专款用于教育信息化建设;运用市场机制，引导社会、个人和企业等社会力量增加对教育信息化的投资;吸引国际社会参与合作。

    2. 加强教育信息资源建设，实现资源的共建、共享

    教育信息资源的建设是教育信息化建设的核心和灵魂，是教育信息化的基本保障，是构建网上学习环境的重要条件，是实现信息技术与课程整合的前提和基础。尤其对于我们这样拥有70万所中小学、1 000余所高等学校、13亿人口的国家来说，显得更为重要。

    加快实施”国家教育资源库“建设工程，尽快建成以国家紧缺人才培养课程资源为重点，涵盖各类院校主要专业门类、行业企业在职职工培训、社会成人教育信息资源，国家、地方和学校三级互补、结构合理、动态更新和高效共享的”国家教育资源库“， 为广大农村学校、成人学校和培训机构开展学历教育、职业资格证书培训、实用农业科技推广和文化教育提供优秀教育资源，实现全国互连互通，资源共享。

    3. 大力推进信息技术在教育领域中的应用

    鼓励和支持各类专业学校运用多媒体、计算机仿真、虚拟现实等信息技术开展教育教学活动，努力推动职业学校运用信息技术改造和整合传统专业课程和内容;引导广大教师广泛运用信息技术，提高教育教学质量。

    如在高职院校的实践教学中可积极推广”模拟仿真+实际操作“的教学模式。因为随着办学规模的扩大和技能培训目标的提升，现有的办学条件仍然不能满足实验实训的需要，而且教学运行成本的提高也对实践教学的深化产生一定的制约作用。为了更多、更快、更好地培养高技能人才，学校的实践性教学环节可配置模拟仿真软件，它们不仅仿真度高、运行周期短、成本低，而且可以很方便地改变参数，便于学生自主练习，也便于教师纠错和辅导，因此对培养学生的实践创新能力起到很大的促进作用，为学生下一步到现场进行实际操作打下良好的基础。

    4. 加强教育信息化人才队伍建设

    教育信息化首先是人的信息化，教育信息化人才队伍的建设是搞好教育信息化建设的基本保障，也是教育信息化建设能否顺利实施的关键。

    从整体上重构教师培训模式，采用集中培训与长期指导相结合的方式来培训教师，集中学习信息技术与课程整合的理论、方法与技能，同时还应把各种教学方法整合于培训活动之中，并提供长期跟踪指导，使学科教师能尽快地将信息技术与其自身的学科教学整合起来，使教师在做中学，在反思中进步。同时在培训过程中采用过程评价与结果评价并重的评价手法，激励教师积极进取、敢于创新，最大限度地提高教学效果和培训质量，在教学实践中全面提升教师信息化教学水平和教学智慧。