网络教育的十年发展，历经艰难险阻。也正是在这样的时代背景下，北京四中网校逐渐发展壮大。借助传播渠道优势和线上线下的双向互动，四中网校逐渐赢得业内和社会的认可。十余年来，四中网校始终将社会效益摆在第一位，并与200多所学校建立合作关系，实现优质教育资源共享。未来，四中网校将会继续创新教育模式，为师生提供更好的服务。

　　艰难探索 赢得社会认可

　　网络教育的十余年发展并不是一帆风顺的。四中网校校长黄向伟认为，民办教育在过去十年中，生存的环境还是比较艰苦的。同样的，网络教育也是如此。在整个的教育主流当中，仍然处于辅助教育的这样一个地位。但是，因为网络教育自身的特点，逐步地得到了业内和社会的认可。

　　黄向伟表示，网络教育的传播渠道是以往任何媒体所无法取代的，从而使得教育薄弱地区、偏远地区能够享受更好的更优质的教育资源，使教育更加公平化。其次，作为一种新的学习模式，网络教育打破了时空的限制，使得很多学习者在不同的地点，不同的时间都能够享受到优质的教育资源，从而为提升自己的学习服务。另外，从教学这个角度来说，老师们有了更好的教学的工具和手段。因为这些特点和优势，使得网络环境下的教与学得到了一种发展，这种发展几乎是不可逆的。

　　对于北京四中网校来说，从最初通过电话线的专网链接，下载文本资源的方式，到现在老师在线实时授课，从打印题目到在线组卷，从在海量资源里找与自己匹配的学习内容到任务驱动模式的“诊、学、练、测”的闭环式分层学习。十年余来，教育教学模式上发生了非常大的变化。

　　网络教育 推进教育变革

　　黄向伟认为，网络教育的十年，也是国家整个教育发生深刻变化的十年。首先，教育的发展不够均衡。城乡之间、地域之间的差别越来越成为教育发展的阻碍，因此人们呼唤教育公平的呼声越来越高，也是从事教育工作的人不能不面对的一个问题。另外，由于在高考指挥棒下的应试教育亟待变革，减轻孩子们的学业负担，让他们变被动学习为主动学习，变厌学为爱学，也是教育工作者所面临的一个很大的课题。

　　“网络教育的发展，恰恰是解决这些矛盾和问题的一个有效的手段。”黄向伟介绍说，尤其是2013年，大家认为这是在线教育的蓬勃发展的一个念头，大家所以重视在线教育，也是看到了技术的发展对教育的促进作用。希望能够有一个大的变革。“当然，教育自身的发展是有规律的，所以未来，我们认为，传统教育与在线教育的融合是一个大的趋势，那就是你中有我，我中有你。从这个意义上来说，网路教育充满了希望。”

　　几经洗礼 致力成为新型学校

　　2001年4月28日，北京四中网校成立了。黄向伟回忆说，当时有很多学校都在“触网”，各种网校如雨后春笋般崛起。但是不久，很多网校也都逐渐淡出了大家的视线，而北京四中网校等少数几家还在生机勃勃地成长着。

　　究其原因，黄向伟认为，四中网校把自己定位于教育领域，是教育工作者。更重视如何让有效的教学形式和学习形式能够被老师认可，被学生认可。“所以我们把自己定位为一所新型的学校。”这所新型的学校，可以概括为没有围墙的北京四中。其内涵是，用先进的技术，来打破传统的形式的束缚，让北京四中的课堂对外开放，让更多的孩子得到更好的教育。

　　四中网校一直在致力于让技术落地、为教学服务，同时，也紧跟技术的发展，把新的技术引进到四中网校的教学平台中。此外，四中网校一直在关注学生、家长和学校的需求。根据需求来改进教学和服务工作。因而，四中网校由原来北京地区一个服务站，变为现在全国200余家分支机构，上千个服务处，近万名教师来支撑的一个教学平台和服务平台。

　　敢于担当 线上线下双互动

　　四中网校在12年的发展当中，一直把处理好社会效益和经济效益、网上学习和网下学习的关系。

　　四中网校始终将社会效益摆在第一位。黄向伟表示，四中网校是一个敢担当的教育机构，每当国家有了困难的时候，遇到大的灾难的时候，四中网校都发挥了自己的绵薄之力，资助学校、捐赠善款，尽自己最大的力量贡献于社会。

　　另外，网上学习和网下学习的关系。黄向伟认为，网上学习有它自身的优势，同时，网校的服务也必须符合学生和家庭的需求。“所以，我们探讨的基于学案导学的四重五步学习法，都是网上和网下相结合的学习模式，受到了学生和家长的认可和好评。”

　　网校的发展还应该特别受到业内老师的认可和欢迎。对网络学习这种教学模式，起初的时候，很多业内老师还不够理解和重视，随着四中网校教学模式的影响，和对学生学习的真切的帮助，使得业内的老师对这种教学模式才越来越重视。北京四中的数字化校园也正是在这个基础之上设计产生出来的。如今，四中网校与200多所学校有合作关系，既开展每年一次的合作论坛，也有日常的教研平台的交流，更有实时的教育资源的共享。北京四中网校的数字化校园，对推动基础教育的发展起到很大作用。

　　创新模式 为师生提供更好服务

　　在线教育来势汹汹，说明公众对教育的关注，对教育改革的关注。黄向伟表示，未来在线教育对教育的推动作用不能停留在简单的技术革新上，“我们认为，在线教育的核心是教育。不能有在线、无教育。”

　　在线教育发展的空间，是非常大的。首先表现在教育的数据化。黄向伟介绍说，在传统教育当中，对于个体学习者，或者对于一组学习者，老师所积累下的数据往往是模糊的，因而个性化的学习指导成为传统教育当中的一个难题。以四中网校为代表的网络教育所倡导的数据化，是指通过技术对一个人的学习轨迹有数据的统计，对一组人的学习轨迹也有数据的统计，从而就能找到这个学习者与另一个学习者他们的不同点。

　　其次，网络教育是一个很好的学习工具。黄向伟说，现在很多的在线机构在研究如何让写作业和批改作业更加科学化，通过研究这种作业工具来解决这个难题，这个方向无疑也是值得研究的。

　　在线教育还为教育的管理提供了一种新的模式。让很多优质的教育资源能够得到充分的发挥，能够让更多的人充分地享受到优质的教育资源。黄向伟说，今后，四中网校将会为学生提供更好的学习模式，为教师们提供更好的工具和更好的资源。(本稿来源：北京晨报)