二  知识经济的外延即与生产力的整合
   
   　 （5）外延即与生产力的整合。现代科技的发展优化了生产力系统的整体功能，并且改变了经济增长的方式，使人类社会经济生活日益向高效、优质和可持续性的方向发展。自然科学、社会科学和综合科学的发展，使人类对自然、社会和经济及其之间的关系的认识更加全面深入、系统细微，社会生产中的要素投入大比例转换，知识、科学、技术与经济的结合更为广泛、深化，改变了经济增长方式和经济活动的效果。知识渗透于社会经济使传统生产力要素实现整合转变。

   　 知识作为生产要素是一种无形资产，通过对自然资源进行合理、科学、综合和集约的整合配置，实现资源的优化利用，并不断开发出富有的甚至是取之不尽用之不竭的资源，从而创造出新的巨量财富。微软公司的有形资产规模很小，原材料的库存量很少，但企业资产却高达重2000亿美元，而通用汽车公司拥有的庞大设施，而资产却只有400亿美元。

   　 知识经济标志着以物质资源的高消耗为基础的传统工业经济的衰落。经济活动中，知识投人可以部分甚至全部代替物质投入，从而达到节约物质资源，提高经济效率的目的。

    　美国的"探路者"在火星上搜集到的信息量是21年前发射的"海盗"号的5倍，成本却只相当于"海盗号"的1/5。随着微电子、信息技术在传统产业中的广泛应用，降低了生产过程的物质消耗，使可持续发展变为现实。

    　知识产权建立在保密及垄断基础上，因此形成自身的知识生产能力就成为企业甚至一国至高无上的任务。又由于技术的更新换代快使用周期短，关键就要看企业及一国政府能否把人变成能随时掌握新技术、新知识素质的人力资源。

    　发展知识经济特别需要知识生产、传播、转移与应用，当今美国经济快速增长不仅在于发展高科技，还在于促进知识的传播与应用，在所有社会经济领域都增加知识含量。因此，根据知识经济的两重含义，不仅要有步骤的发展高新技术产业，还应更多地考虑传统产业如何利用知识和信息包括管理知识乃至新的思维方式等求得发展提高效率和效益，应该注意管理人员和技术人员的知识创新能力，重视高新技术对传统产业的注入。
   
    三  知识经济的促进主体及推动方式
   
    　（6）知识经济的促进。20多年知识经济的发展里程显示，促进知识经济必须提高全民认识，深化体制改革促进机制健全，并采取切实可行的政策推动保障措施。促进知识经济发展的根本动力在任何国家都毫不例外的表现为具有独立经济利益的市场经济主体，即：人（家庭）、企业和政府。知识信息的生产、传播和应用，无不依赖于以智能为代表的人，而现实中的人又无不代表着以家庭为主体利益。人不会无偿的将具有的智力奉献给别的具有独立经济利益经济主体，因此，必须尊重人通过学习创造及人力资本投入掌握的知识的利益性。

    　科技人才是科技创新的基础，也是科学技术的主体。知识经济意味着知识成为一种最重要的生产要素，一种经济资源。科技创新是人的创新。

    　企业是知识经济中科技创新的载体，目的是促进技术创新成果应用于生产，并转化为生产力，创造出最大经济效益。企业有没有开发能力即人力、物力、财力资源，直接影响其效益。

  　  政府在知识经济中的作用在于创新体系的基础建设，成为促进生产力进步的引擎，通过观念、制度、管理创新促进知识的生产、传播和应用。政府的作用是强化科学技术转化为生产力的基础条件。中国实施的"知识创新工程"、"技术创新工程"、" 211 工程"、"制度创新工程"、"管理创新工程"等无疑都是为提高全民创新意识增强国家创新能力。

    　协调知识经济运行实践中，政府特殊责任是政策的制定，即与知识产业、科技、教育相关的政策，具体包括：鼓励企业创新政策激励知识成果商品化、产业化，建立具有高知识密度的科技工业园，推进产学研一体化，完善知识型经济成果奖励制度等。
    　国家法律层次要规范经济三大主体的行为，相应加强知识产权的保护。

    　家庭、企业和政府的协同便形成所谓的社会认同基础。没有相应的社会认同知识经济不可能迅速发展。因此，要建立健全知识产业的社会支撑结构，尤其是高等院校、科研院所、信息机构和企业创新系统，提倡"产、学、研"联合形成"创新系统"，以此顺利实现科学技术向现实生产力的过渡。

    （7）调动三大知识经济创新主体推进发展的过程中， 一要以高科技为基础。知识经济以高新科技及产业为基础，高科技主要是指信息技术（包括微电子技术、计算机技术、通信技术等）、生物技术、新材料技术、航天技术、新能源技术等。

  　  一方面高科技是新产业的增长点，是促进知识经济发展的途径，同时又是改造传统产业的手段。为此要突出企业在技术开中的基础作用，转换机制创新制度，建立独立自主的决策机制，自负盈亏的经营机制，优胜劣汰的用人机制和行之有效的激励机制。
   

　　二要以教育为根本。教育培养出的人必须适应知识经济发展的需要，因此教育学制就不能太死，专业也不能太窄，偏重理论忽视能力使中国大学毕业生没有几个真正适合企业需要。要以培养什么样的人为中心，应顺应世界知识经济发展的潮流，转变教育观念，改革教育体制。

    　三要以信息产业为杠杆。知识经济标志是信息产业为代表的高技术产业的兴起，是知识的信息化传递，而信息技术进步依托计算机、通信等产业的发展。虽然信息毕竟只能使人获得"告知"需要思考知识激活智能，却是反映事物运动状态和变化的一种方式。

    　四要以新增资金投入为支撑。投入是科技创新的保障，解决投入问题无非是要实现国民收入一次分配重点投入，二次分配增加投入，即形成企业投入为主体，政府投入为引导，银行贷款为支撑，社会投入为补充的科技投资机制。企业存量资本为静态形式存在，投入主要指增量资本投入，增量资本企业科技创新支撑，社会及银行借贷以增量资本为依据。(E-works)