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　　民办高校信息化：浪潮与阻力

　　▲背景

　　在信息技术飞速发展的时代，利用信息化大力提高教学、科研、管理等办学水平成为高校普遍的发展趋势。经过多年建设，我国公办高校的校园网、数字图书馆、多媒体教室、网络教学支撑平台、信息发布与信息管理平台、教学资源管理平台等教育信息化的软、硬件基础设施，已基本普及。很多高校信息技术也在发生着日新月异的变化。

　　相比之下，民办高校信息化近年虽取得一些成绩，但由于经费来源、师资队伍、技术支撑等条件所限，信息化总体水平滞后于公办学校，各学校之间的发展水平也参差不齐。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施，为教育信息化建设带来了重大历史机遇。在全国各地都在推进教育信息化建设的形势下，教育信息化也为民办高校带来新的机遇。发挥体制机制优势，利用信息技术水平推动教育教学改革，提高教育质量成为民办高校健康、可持续发展的重要因素。

　　推动教学、管理方式变革

　　“我可以随时随地办公，24小时掌握学校情况，及时发布指令，非常方便。”提起教育信息化，湖南信息科学职业学院董事长陈登斌难掩激动。

　　自2006年该院进行信息化建设以来，陈登斌尝到了不少“甜头”，“以前新生报到，由于手续繁多，一天1000人就把老师们累得够呛。实行一卡通以后，一天3000人也很轻松。学生只要一刷卡，信息就全输入电脑了。”

　　不仅如此，信息化已经辐射到教育、教学的各个环节。

　　据了解，湖南信息科技职业学院已实现了办公、教学无纸化，教职员工在网上办公，效率大大提高，成本也降低了。教师上课内容通过网络转化为视频课件，学生可以自由下载复习。此外，校园安全也实现了信息化，教师对学生的测评、学生对教师的评价也通过网络实现。家长也可以查询学生的电子档案，了解学生在校情况。

　　烟台南山学院则利用信息化技术改造传统专业。学院旅游管理专业将很多景点资源放在网络平台上，学生可以获得大量信息，该专业的核心竞争力得以增强，报考人数年年攀升。

　　为引进优质数字化教育资源，烟台南山学院专门招聘一批教育技术专业硕士，开发数字化课程平台，将优秀的校外教育资源、最新教育课程剪辑、处理后播给学生，有效弥补了教师年轻化的不足。

　　烟台南山学院还购买专门公司开发的空中课堂资源供学生们学习。在南山，学生可以选老师们开的课程，也可以选择数字化课程，还可以在空中课堂上课。

　　“信息化提供了很多优质教育资源，学生获取知识的渠道更加多元，自主学习能力也得到增强，有效推动了教学模式、教学方法变革。”烟台南山学院院长郝宪孝深有感触地说。

　　南京航空航天大学金城学院院长楼佩煌说，信息化不是简单的数据开发和计算机应用，而是学校实现最高效率的运营模式，是传统模式通过信息技术重新构造，达到精细化管理。

　　北京人文大学副校长张惠良认为，随着信息化进一步推进，未来教师数量必将减少，学校之间的格局也将重新洗牌，教育版图将会发生变化。