【IT168 专稿】“请教大家一道题：A、B两个公共汽车站相向发车，某人在大街上匀速前进，发现每隔4分钟迎面开来一辆汽车，每隔12分钟背后开来一辆汽车。如果发车的间隔相同，车速均为相同的匀速，求A、B两站发车的间隔时间。”“Michear”在数学版这样发帖。
“觉得初38谁人好？”“欣欣cindy”在北京市第二十五中学的版面发帖问。
“高一七班永远是最棒的！今天我们班打比赛输了！！可我觉得我们班是最棒的，虽然对手比较强，可我们班的队员和啦啦队都没有过一丝放弃的念头！输了也很光荣！！”“在水一方”在北京市第五十中学版面的发帖引来618页的回帖。
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Coolshu.com就是这样一个学生专用论坛，注册会员已经达到三万多名，点击量也已超过千万，以崇文区为主的北京市各中学小学的学生们在论坛上可以讨论各种有关课程、同学、学校、娱乐的各种话题。
是谁创建了这个学生论坛？在很多家长听“上网”变色的非常时期，这样一个论坛能给学生带来什么？所有的一切，都要从北京市崇文区的“校校通”说起。
初期经验积累
2000年，北京市崇文区教委成立“教育信息技术传播中心”，主抓“校校通”建设，并按照“市教委三分之一、区县教委三分之一、学校三分之一”的投资批了九所中小学进行第一批网络铺设。当时，杨进勇是崇文教委行政法规科的一员，被指派参与第一批网络铺设工作。
崇文区教委在成立“教育信息技术传播中心”之前，并没有专属部门和人员负责网络或信息技术，只有崇文区电教馆还具备一些“技术”特色，进行一些音像教学的试验。略懂技术的杨进勇和几位志同道合的年轻同事起草了一份信息化建设的建议，并茫然地递交了上去。“事实上，我们并不知道交给哪个部门哪个领导最合适。”杨进勇自嘲地笑着说。
建议书仿佛在意料之中地如石沉大海。没有回音，也没有波澜。就在杨进勇和起草建议书的同事逐渐淡忘此事的时候，教委主任交给他一个任务，由他负责搭建一套教委办公室的局域网。
如今，杨进勇是崇文区教委信息办公室的一名工作人员。“教委主任其实看到了我们的建议书，但当时的情况不允许我们进行大规模的网络建设，而建办公区局域网确实是当时比较需要的。”办公楼只有四层，只需要一两台服务器。杨进勇要做的就是为几十间办公室配上电脑，调试好服务器，把网线从服务器上接出，分别接入每台电脑，并为电脑调试安装上网程序。工程承包给了一家小公司，搬机器、拉线、埋线等体力活由工人们做就可以，调试服务器、调配电脑、做网线的水晶头等技术活就得由杨进勇和该公司的一位技术人员亲自操刀。
9所“校校通”
今年暑假杨进勇异常忙碌，因为他又承担起为区内中小学更新硬件、铺设光缆、筹建机房的重任。电话一个接一个打过来，哪台服务器放到哪间房间、哪个螺丝钉要拧在那里他都要遥控予以决定。
“实际上，现在我只需要做决定，而刚开始为试点的9所学校建网络的时候，我们都要亲自上阵，挽起袖子干体力活的。”坐在窗前，杨进勇的笑中透着自豪。
2000年，崇文区的“教育信息技术传播中心”成立后，电教馆和教委负责信息技术的杨进勇都归在了中心之内，杨进勇和电教馆的同事们义不容辞地体验了两个月的“民工”生活。“我现在还清楚地记得，白橙橙、白绿蓝、白蓝绿、白棕棕的顺序，所有的水晶头都是我们一个一个亲手做出来，手上都起了老茧。”语气温和的杨进勇说到网线顺序时，语速突然提快了很多，仿佛一个相声演员在练习“贯口”。
把扎手的网线一根一根理出来，并按照顺序接入每个水晶头都算得上是技术活，还有很多体力活都要他们一点一点地做。几乎9所学校的机房都已经进行装修铺好了地板，要拉网线、接电源线，必须把地板撬起来，接好线以后再把地板铺上。杨进勇和同事学会了使用专业撬地板砖的吸盘——把吸盘扣在地板砖上，确保吸盘触角跟地板严丝合缝，再垂直把地板砖拉出来；用力要匀，用巧力，力气还不能太小——不认真练上几天，很难掌握其中要领。
对于拥有办公室局域网搭建经验的杨进勇来说，9所学校的校园网除了工作量的增加，其余都大同小异。而且体力活的辛苦也仅是个开始，把框架搭起来后，杨进勇还必须带着同事们进行设备集成、交换机调试。有的学校服务器多一些，两台以上的要对叠一下，配指令，并在服务器上为用户分配IP地址。
第一批学校采用ADSL与北京市教委进行联网，第一个进步就是把上网费用降了下来。在2000年，移动存储技术还不发达，U盘、移动硬盘等工具鲜为人知的时候，人们大都使用3、5英寸软盘传输文件。即使还没有更好的移动存储设备，人们也已经感到软盘的局限和被淘汰的命运。已经联网的学校找到一个替代软盘的好办法：通过网上邻居共享文件——多大容量的文件在网面前都成了一粒小芝麻，轻易地从这台电脑“移步换影”到了另一台PC。
联网的学校还节省了办公设备的投入。一个办公室往往拥有数台电脑，以前只能一台电脑连一个打印机，打印文件必须把文件输出到到连着打印机的电脑终端；而现在，几台电脑，一个打印机，彼此联网就可以了。
当时也产生过“大跃进”式的喜悦和应用。联网的学校当时应用了由教委推荐的校园网内部的教育软件系统，其中包括办公、排课表、发布通知、用户管理等功能。但由于信息技术还不够普及，能使用的老师学生很少，再加上系统本身技术不够成熟用不起来，这个教育软件第二年就销声匿迹了。“这种初级应用持续了几年。”杨进勇说。
门户和论坛的兴旺
到2003年SARS来临前，随着设备扩充和充实，崇文区教育服务中心已经拥有一大堆服务器、几个网站，其中有门户，也有论坛，且论坛分为教师论坛和学生论坛两个。这得益于于北京市第50中学一位名叫王震宇的年轻计算机老师。
王震宇老师教授计算机课程，自己对计算机技术和互联网也有着极大的热情。最初凭着兴趣，他为自己做了一个名为“蓝水晶门户”的个人网站，采用的是CISCO数据库加PHP技术。电教馆的几个年轻人也一起加入了进来，2001年底论坛就诞生了。
崇文区教委由于当时没有自己的门户网站，便把王老师的个人网站和论坛“收编”，意欲打造一个包括各种功能的公开的学生论坛。论坛迎来了第一个发展高峰，最好的时候也达到了十几万的流量。然而由于硬件设备不充足，服务器不堪过大的访问量，这个构想渐渐衰落，只保留了“发帖、回帖、讨论”的主要功能。
关注目标在2002年转向教师论坛。而最有意味的是，崇文区教委教研中心的政治教研首先上了论坛，这是人们最初怎么也没想到的。而做法又异常简单，一般是针对某一堂课，教研组长把讲课内容放到论坛上让大家提意见，教师们可以从论坛上下载教案。针对课程的讨论不再需要面对面地开会，只需在论坛里实名留言即可，而教研组长就是版主。“现在很多老师都形成习惯了，每天都要打开论坛看一看正在讨论什么课程和话题。”杨进勇说。
2003年时，已经有80%的学校都已搭建了校园网，这时SARS来袭。由于校园网已经普遍开通，教师和论坛业已发展比较成熟，崇文区教委提出“停课不停教，停课不停学”的要求，请来骨干教师，派人对论坛专门职守，将大部分授课内容和家庭作业转移到了网上，并随时回答学生们在网上提出的问题。王老师和他的同事们专门为论坛做了一个插件，让论坛用户在发帖时可以直接输入一些教学符号，比如数学课中的根号、函数等符号。
网上教学在非典期间也受到诟病，一些学生们抱怨，网速太慢根本登录不进去，上网收费过高等，一些家长开始戴着口罩到学校替孩子交家庭作业。
无论如何，崇文区的网上教学在这一年成为典范，虽然没能实现百分之百完美的网上教学，但对于那个突然来临的非常时期，校园网和论坛网站仍然给了老师学生们一个可替代的方式。
“2003年以后我们专门请了个公司进行维护技术管理，门户网站‘崇文区教育信息网’改名为崇文区教育委员会。因为区政府有要求，要求各单位的门户网站要以单位名称命名。”杨进勇说。
从那时起，崇文区教委门户网站的范围也扩大到政务公开、教学、论坛（教师论坛也被搬到门户网站上）等，域名后缀也从.com改为.gov.cn。
“新上任的领导对信息化非常重视，今年投资了2000万元进行硬件更新。”杨进勇暑假里每天忙得就是铺设光缆、更新硬件的工作。硬件水平提高以后，崇文区的教育信息化还将如何深入发展呢？人们都在拭目以待。
